Membuat Metode Pembelajaran Cipta Puisi Pada Siswa SMP dan SMA Menggunakan Salah Satu Teknik Pembelajaran Yang Telah Diajarkan Pada Perkuliahan

Nama               : Muhammad Ilham Rhamatullah Luthfi

NPM               : 120401080003

Kelas               : 2012B

Matakuliah       : Pembelajaran Puisi

Tugas               : Membuat Metode Pembelajaran Cipta Puisi Pada Siswa SMP dan SMA

Menggunakan Salah Satu Teknik Pembelajaran Yang Telah Diajarkan Pada

Perkuliahan

Teknik Peta Pasang Kata

1.    1.  Tentukan sentral kata yang akan dikembangkan

Siswa perlu membayangkan sentral kata yang dapat menggerakkan inspirasinya. Agar siswa lebih mudah menentukan sentral kata, siswa mengambil kata yang berada di sekitarnya. Entah, mengambil kata benda atau kata hewan dll. Diutamakan kata itu mempunyai huruf yang sedikit. Sehingga siswa dapat mudah dalam  langkah selanjutnya.

Contoh: KACA, BUKU, MEJA, BATA, BATU.

2.    2.  Petakan sentral kata yang dipilih menjadi bentuk-bentu huruf yang terpisah

Siswa membuat kolom-kolom dan memetakan kata yang dijadikan huruf tersebut.  Kolom pada setiap huruf adalah empat.

B	A	T	U

3.      3. Isi peta huruf dari sentral kata yang terpisah-pisah dengan kosa kata

Siswa mengisi kolom kosong di bawah huruf dengan kata-kata baru.

B	A	T	U
Badan	Aku	Tidak	Untuk
Bau	Anak	Tahu	Untaian
Busuk	Atau	Tangis	Ucapan
Betul	Anjing	Tragis	Ukiran

4.      4. Buatlah kalimat yang berkaitan antara huruf dari sentral kata yang terpisah  dengan kata-kata yang baru

Contoh:

B         = badanmu bau busuk betul kawan

A         = aku anakmu atau anjingmu

T          = tidak tahu berapa lama tangis ini, sungguh  tragis

U         = untuk untaian ucapan yang kau ukiran

5.      5. Kembangkan menjadi bentuk puisi

Dalam langkah terakhir ini. Siswa membutuhkan keberanian untuk tidak terjebak pada ketakuatan apakah pasangan kata yang dibuat salah atau benar sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. Dalam menulis puisi tidak dikenal salah atau benar, sebab penyair memiliki kebebasan untuk menyimpang dari kaidah yang dikenal dengan licensia poetica.

Setelah itu, siswa mengkategorikan larik-larik yang telah dibuat ke dalam tema kecil  (pokok permaslaahan) yang biasa disebut subject metter.

Contoh :

                        Engkau

badanmu  bau busuk betul kawan

aku ini bukan anakmu atau anjingmu

            tidak tahu berapa lama aku menangis,

kau sungguh tragis,kawan1

untukmu cukup satu untaian

ucapan n terakhirmu buatku hancur

kini terukir sangat dalam benakku